Classroom-Library Collaboration: Incorporating Information Literacy into the Beginning Japanese Curriculum Using Japanese Grade Readers and Other Resources Beyond the Textbook | 図書館との連携による情報リテラシー教育を取り入れた初級日本語カリキュラムの作成と実践—多読ライブラリーや教科書外のリソースを使った日本語情報リテラシー・プロジェクトー

Authors

Atsuko Takahashi, Smith CollegeFollow
Sharon Domier, University of Massachusetts Amherst

Document Type

Conference Proceeding

Publication Date

5-2013

Publication Title

Princeton Japanese Pedagogy Forum

Keywords

information literacy, beginning Japanese, Japanese Graded Readers, Tadoku, reading fluency

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Recommended Citation

Takahashi, Atsuko and Domier, Sharon, "Classroom-Library Collaboration: Incorporating Information Literacy into the Beginning Japanese Curriculum Using Japanese Grade Readers and Other Resources Beyond the Textbook | 図書館との連携による情報リテラシー教育を取り入れた初級日本語カリキュラムの作成と実践—多読ライブラリーや教科書外のリソースを使った日本語情報リテラシー・プロジェクトー" (2013). East Asian Languages & Cultures: Faculty Publications, Smith College, Northampton, MA.
https://scholarworks.smith.edu/eas_facpubs/20